大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、教育校園、簡(jiǎn)約、藍(lán)色模板
為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入推進(jìn)我校生涯教育體系建設(shè)，賦能學(xué)子實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分發(fā)展，提子大學(xué)第九屆“未來(lái)·瞭望”職業(yè)規(guī)劃大賽歷經(jīng)數(shù)月鏖戰(zhàn)，現(xiàn)已迎來(lái)最終的巔峰時(shí)刻。本屆大賽旨在引導(dǎo)學(xué)子將個(gè)人理想融入時(shí)代洪流，以科學(xué)規(guī)劃錨定前行方向。
PART 01
第一階段：規(guī)劃展示（14:00-16:00）
10位決賽選手依次進(jìn)行8分鐘職業(yè)規(guī)劃陳述
涵蓋自我認(rèn)知、職業(yè)目標(biāo)、路徑設(shè)計(jì)、評(píng)估調(diào)整等核心模塊
第二階段：情景答辯（16:00-17:15）
評(píng)委根據(jù)選手規(guī)劃提出針對(duì)性情景問(wèn)題
選手即興回答，展示應(yīng)變與問(wèn)題解決能力
第三階段：評(píng)委審議與頒獎(jiǎng)（17:30-18:00）
評(píng)委團(tuán)根據(jù)“規(guī)劃科學(xué)性70%+展示表現(xiàn)30%”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確定最終名次
現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)一、二、三等獎(jiǎng)及最佳潛力獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
PART 02
本屆入圍決賽的10位選手來(lái)自全校8個(gè)學(xué)院，涵蓋本碩博三個(gè)層次：
理工科學(xué)子將技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)需求深度融合
人文社科學(xué)者以獨(dú)特視角挖掘傳統(tǒng)文化新興職業(yè)賽道
跨學(xué)科人才展現(xiàn)復(fù)合背景下的差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
管理學(xué)院李同學(xué)：提出“碳資產(chǎn)管理師”在新能源企業(yè)中的實(shí)施路徑
設(shè)計(jì)學(xué)院王同學(xué)：構(gòu)建“非遺數(shù)字化傳承”個(gè)人品牌創(chuàng)業(yè)方案
醫(yī)學(xué)院張同學(xué)：規(guī)劃“老年康養(yǎng)產(chǎn)品研發(fā)專(zhuān)家”的十年進(jìn)階路線
所有選手方案均經(jīng)過(guò)：
至少3次行業(yè)專(zhuān)家訪談
目標(biāo)崗位1周以上沉浸式體驗(yàn)
詳盡的SWOT分析與備選計(jì)劃制定
PART 03
系統(tǒng)化梳理：將模糊的職業(yè)向往轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的發(fā)展藍(lán)圖
資源對(duì)接：直接獲得與評(píng)委團(tuán)（名企HRD、校友企業(yè)家）的深度聯(lián)結(jié)
能力淬煉：在備賽過(guò)程中全面提升研究、表達(dá)與抗壓能力
鮮活示范：身邊榜樣的具體路徑提供可借鑒的思考框架
啟發(fā)認(rèn)知：接觸新興職業(yè)領(lǐng)域，拓寬職業(yè)想象邊界
氛圍營(yíng)造：激發(fā)全校學(xué)生盡早啟動(dòng)職業(yè)思考的積極氛圍
人才培育創(chuàng)新：檢驗(yàn)并推動(dòng)學(xué)校生涯教育體系的實(shí)效性
校企銜接橋梁：為企業(yè)提前發(fā)現(xiàn)和鎖定潛力人才提供平臺(tái)
品牌共建窗口：展示提子大學(xué)學(xué)子綜合素質(zhì)與培養(yǎng)成果
PART 04
觀眾席位
面向全校師生開(kāi)放
憑校園卡入場(chǎng)
-
互動(dòng)環(huán)節(jié)
每位選手展示后將開(kāi)放
2個(gè)觀眾提問(wèn)機(jī)會(huì)
直播評(píng)論區(qū)將精選問(wèn)題由主持人在中場(chǎng)時(shí)間統(tǒng)一提問(wèn)
“最佳人氣獎(jiǎng)”由直播觀眾在線投票產(chǎn)生（投票通道當(dāng)天開(kāi)啟）
所有到場(chǎng)觀眾均可獲得
《決賽選手職業(yè)規(guī)劃精華摘要》
校級(jí)生涯咨詢(xún)預(yù)約優(yōu)先通道
參與抽獎(jiǎng)有機(jī)會(huì)獲得實(shí)習(xí)內(nèi)推名額
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