暑期社會(huì)實(shí)踐旅行研學(xué)夏令營(yíng)、教育、簡(jiǎn)約通用、藍(lán)色灰色模板

提子中學(xué) "文脈尋蹤" 研學(xué)團(tuán)走進(jìn)千年古鎮(zhèn)。在白墻黛瓦間，學(xué)生們手持手繪地圖，穿梭于鐫刻著明清印記的深宅大院。

在非遺傳承人指導(dǎo)下，他們學(xué)習(xí)古法造紙技藝，將樹(shù)皮纖維搗成漿液，在竹簾起落間感受蔡倫智慧的當(dāng)代回響；跟著老匠人研習(xí)木雕榫卯，鑿刀與木料碰撞的聲響里，是對(duì) "不費(fèi)一釘而屹立百年" 的傳統(tǒng)智慧的致敬。

語(yǔ)文組策劃的 "跟著詩(shī)詞去旅行" 活動(dòng)中，學(xué)生們循著李白、杜甫的足跡走進(jìn)皖南山水。在桃花潭畔，他們用情景劇演繹 "不及汪倫送我情" 的送別場(chǎng)景；于敬亭山巔，以現(xiàn)代詩(shī)改寫(xiě) "相看兩不厭" 的千古意境。

高一（5）班的 "詩(shī)路手賬" 里，既有航拍鏡頭下的山河壯麗，也有田間采擷的野菊標(biāo)本，更有即興創(chuàng)作的二十余首現(xiàn)代詩(shī)。語(yǔ)文教師陳嵐評(píng)價(jià)："當(dāng)文字從課本走向?qū)嵕?，孩子們?duì)文化的理解便有了生命的溫度。"

針對(duì)社區(qū)老人 "用機(jī)難" 問(wèn)題，學(xué)校組建 "銀齡助老" 志愿服務(wù)隊(duì)。每周三次，學(xué)生們帶著自編的《智能手機(jī)使用手冊(cè)》走進(jìn)社區(qū)老年活動(dòng)中心。初三學(xué)生王雨桐設(shè)計(jì)的 "微信語(yǔ)音教學(xué)三步法"，用漫畫(huà)圖解 + 實(shí)物演示的方式，讓七旬老人李阿婆學(xué)會(huì)了給孫女發(fā)語(yǔ)音紅包。

"綠動(dòng)提子" 環(huán)保志愿隊(duì)將實(shí)踐陣地設(shè)在居民小區(qū)。他們創(chuàng)新設(shè)計(jì) "垃圾四色分類(lèi)飛行棋"，用游戲化方式普及分類(lèi)知識(shí)；開(kāi)發(fā) "舊衣改造工作坊"，教居民將廢舊衣物變成環(huán)保袋與抱枕。

高二學(xué)生趙宇辰用3D建模技術(shù)制作的 "智能分類(lèi)垃圾桶" 模型，不僅能自動(dòng)稱(chēng)重，還能識(shí)別垃圾種類(lèi)，獲得社區(qū)管委會(huì)的高度認(rèn)可。

與市福利院合作的 "星燈計(jì)劃" 里，20名學(xué)生志愿者成為特殊兒童的 "暑期伙伴"。他們開(kāi)發(fā)出 "觸覺(jué)繪本"—— 用不同材質(zhì)的布料制作故事書(shū)，幫助視障兒童通過(guò)觸摸感受世界；設(shè)計(jì) "聲音博物館"，收錄孩子們的笑聲與童言童語(yǔ)。

志愿者陳玥在隨筆中記錄："當(dāng)自閉癥男孩小宇第一次主動(dòng)牽住我的手，當(dāng)聽(tīng)障女孩用手語(yǔ)比出'謝謝'，我突然明白 ' 奉獻(xiàn) ' 二字的重量，不是單方面的給予，而是心與心的雙向奔赴。"

學(xué)校在城郊農(nóng)場(chǎng)開(kāi)辟 "提子實(shí)踐田"，組織學(xué)生參與水稻種植全過(guò)程。清晨五點(diǎn)的稻田里，高一學(xué)生們彎腰插秧，泥水沒(méi)過(guò)腳踝，汗珠滴入泥土。起初連稻苗與雜草都分不清的城市少年，漸漸學(xué)會(huì)辨認(rèn) "兩葉一心" 的幼苗，懂得 "稀植才能高產(chǎn)" 的農(nóng)耕智慧。

"食光社" 的暑期實(shí)踐別開(kāi)生面 —— 學(xué)生們從采購(gòu)食材開(kāi)始，完成 "從農(nóng)田到餐桌" 的全流程體驗(yàn)。在菜市場(chǎng)與攤主討價(jià)還價(jià)，到學(xué)校后廚學(xué)習(xí)刀工火候，最終呈現(xiàn)的 "二十四節(jié)氣主題宴" 令人驚艷：清明的艾草青團(tuán)、夏至的荷葉叫花雞、大暑的綠豆涼糕。

在 "我的校園我設(shè)計(jì)" 活動(dòng)中，學(xué)生們分組改造校園角落。將廢棄自行車(chē)棚改造成 "讀書(shū)角"，從繪制設(shè)計(jì)圖、拆卸廢舊零件，到刷漆布置，全程親手完成。

當(dāng)銹跡斑斑的車(chē)架被改造成花架，廢舊輪胎變成花盆，這個(gè)充滿(mǎn)工業(yè)風(fēng)的讀書(shū)角成了校園新地標(biāo)。指導(dǎo)教師劉暢感慨："當(dāng)孩子們用勞動(dòng)賦予舊物新生命，他們學(xué)會(huì)的不僅是技能，更是對(duì)生活的熱愛(ài)與創(chuàng)造的勇氣。"